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교육과정 소개부산장애인평생교육원 교육과정을 소개합니다.

교육 목표

초등교육원의 교육은 학생의 학습과 일상생활에 필요한 기초 능력 배양과 기본 생활 습관을 형성하는 데 중점을 둔다.

• (1) 풍부한 학습 경험을 통해 몸과 마음이 건강하고 균형 있게 자랄 수 있도록 하며, 다양한 일의 세계에 대한 기초적인 이해를 한다.
• (2) 학습과 생활에서 문제를 인식하고 해결하는 기초 능력을 기르고, 이를 새롭게 경험할 수 있는 상상력을 키운다.
• (3) 우리 문화에 대해 이해하고, 문화를 향유하는 올바른 태도를 기른다.
• (4) 자신의 경험과 생각을 다양하게 표현하며 타인과 공감하고 협동하는 태도를 기른다.

교육과정

운영 목표

• 국가수준 특수교육, 교육과정을 안정적으로 정착 시킨다.
• 일반교육원 교육과정을 연계하여 특수교육의 질을 향상 시킨다.
• 아동들의 개인 수준에 맞는 학습 자료를 개발하여 사용한다.
• 교수-학습 자료 개발을 통한 특수교육 대상학생의 학습권 보장한다.
• 평생교육 관련 연구 및 개발을 통한 장애인의 사회 통합 및 평생교육체제를 구축 한다.

운영 방향

• 장애 특성과 정도에 따른 다양한 교육과정을 구성하고 편성하여 운영한다.
• 장애학생을 위한 통합교육 교수·학습 자료를 개발 한다.
• 장애영역별 교수·학습 자료 개발을 통해 수업의 질을 향상 시킨다.
• 장애 유형과 정도를 고려하여 학생 건강 체력평가(PAPS-D)개발로 장애학생의 건강관리를 도모 한다.
• 특수교육 교육과정에 대한 학부모 교육 및 홍보, 모니터링제를 운영한다.
• 교육과정 운영관련 조사 분석을 통하여 특수교육 교육과정의 질을 향상 시킨다.
• 장애인 평생교육 체제를 구축하기 위한 연구 개발 및 관련 기관과의 네트워크를 구축한다. (한국지적 장애인 재활스포츠교육원과 연계 지도함)

본원 특색

• 초·중등 교육과정 및 학교 문화 예술교육 활성화
• 음악수업을 통해 정서발달과 사회성 향상에 도움
• 미술수업을 통해 감각 기관 및 자기표현, 창의성 개발에 도움
• 구연동화를 통해 언어 소통의 원활화
• 주 1회 야외활동을 통하여 균형 잡힌 신체 발달
• 재활스포츠 활동을 통하여 인지능력 향상
• 다양한 체험학습을 통하여 사회성 및 잠재력 개발

편제와 시간 배당 기준

편제

(가) 초등교육원 기본 교육과정은 교과(군)와 창의적 체험활동으로 편성한다.

① 교과(군)는 국어, 사회, 수학, 과학/실과, 체육, 예술(음악/미술)로 한다.

② 창의적 체험활동은 자율 활동, 동아리 활동, 봉사 활동, 진로 활동으로 한다.

시간 배당 기준

• ① 이 표에서 1시간 수업은 초등교육원 40분을 원칙으로 하되, 기후 및 계절, 학생의 발달 정도, 학습 내용의 성격 등과 교육원 실정을 고려하여 탄력적으로 편성·운영할 수 있다.
• ② 학년군 및 교과(군)별 시간 배당은 연간 34주를 기준으로 한 2년간의 기준 수업 시수를 나타낸 것이다.
• ③ 학년군별 총 수업시간 수는 최소 수업 시수를 나타낸 것이다.
• ④ 실과의 수업 시간은 5～6학년 과학/실과의 수업시수에만 포함된 것이다.

교육과정 편성·운영의 중점

• (1) 교육원는 학생이 학년군별로 이수해야 할 학년별, 학기별 교과목을 편성하여 안내한다.
• (2) 교육원는 모든 교육 활동을 통해 학생의 인성과 기본 생활 습관을 형성할 수 있도록 교육과정을 편성·운영한다.
• (3) 교과는 필요에 따라 통합 교육과정으로 편성ㆍ운영할 수 있다.
• (4) 교육원는 1학년 학생들의 입학 초기 적응 교육을 위해 창의적 체험활동의 시수를 활용하여 자율적으로 입학 초기 적응 프로그램 등을 편성·운영할 수 있다.
• (5) 교육원는 각 교과의 기초적, 기본적 요소들이 체계적으로 학습되도록 계획하고, 정확한 국어사용 능력을 신장할 수 있도록 배려한다. 특히, 기초적 국어사용 능력과 수리력이 부족한 학생들을 위해 별도의 프로그램을 편성·운영할 수 있다.
• (6) 교육원의 특성, 학생·교사·학부모의 요구 및 필요에 따라 교육원가 자율적으로 교과(군)별 수업 시수를 20% 범위 내에서 증감하여 운영할 수 있다.
• (7) 교육원의 여건과 교과(군)별 특성을 고려하여 학년, 학기별로 집중 이수를 통해 학기당 이수 교과 수를 감축하여 편성·운영할 수 있다.
• (8) 교육원는 생활영어교육, 정보통신활용교육, 여가활용교육, 재활교육, 보건교육을 관련 교과(군)와 창의적 체험활동 시간을 활용하여 선택적으로 지도할 수 있다.
• (9) 전입 학생이 특정 교과목을 이수하지 못할 경우, 교육청과 교육원에서는 ‘보충 학습 과정’ 등을 통해 학습 결손이 발생하지 않도록 한다.
• (10) 학년을 달리하는 학생을 병합하여 복식 학급을 편성·운영하는 경우에는 교육 내용의 학년별 순서를 조정하거나 공통 주제를 중심으로 교재를 재구성하여 활용할 수 있다.
• (11) 예술(음악/미술)은 음악과 미술 교과를 중심으로 편성·운영한다.

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